Minja Petrović, çalışmaları eğitim, yetişkin gelişimi ve daha geniş toplumsal dönüşümler arasında bağlantı kuran bir eğitim politikaları araştırmacısıdır. Indiana Üniversitesi’nde, Rusya ve Doğu Avrupa Araştırmaları Enstitüsü’nde (REEI) eğitim görmüş ve sosyalizm sonrası toplumlarda eğitim politikalarına odaklanmıştır.
Akademik çalışmalarında sosyalizm sonrasında eğitim sistemlerinin dönüşümünü, özellikle neoliberal reformların üniversiteleri, öğrencilerin konumunu ve eğitim ile işgücü piyasası arasındaki ilişkiyi nasıl değiştirdiğini inceler. İlgi alanları arasında Bologna Süreci, üniversite özerkliği, eğitim politikaları ve Sırbistan ile bölgedeki gençlerin konumu yer almaktadır.
Eğitimin yalnızca kamusal bir değer olarak görülmekten uzaklaşıp giderek piyasa, istihdam edilebilirlik ve bireysel rekabet mantığıyla değerlendirilmesinin sonuçlarıyla özellikle ilgilenmektedir. Bu çerçevede yükseköğretimdeki değişimlerin eğitime erişim, kurumsal özerklik ve gençlerin demokratik ve toplumsal yaşama katılma imkânları üzerindeki etkilerini de araştırmaktadır.
Mesleki olarak yetişkin öğrenimi ve gelişimi alanında çalışmakta; eğitim programlarının tasarlanması ve uygulanması, yetkinlik değerlendirmesi ve liderlik gelişimine katkıda bulunmaktadır. Yönetim ve iletişim becerilerinin geliştirilmesine yönelik eğitimler ve akademiler hazırlamakta, aynı zamanda eğitim ve mesleki gelişimde kalite standartlarının iyileştirilmesi üzerine çalışmaktadır.
İlgi alanları eğitim politikası, üniversitelerin dönüşümü, çağdaş kapitalist toplumlarda gençlerin konumu ve eğitim, çalışma hayatı ile demokrasi arasındaki ilişkiyi bir araya getirmektedir. Eğitimi yalnızca bilgi ve beceri kazanımı olarak değil, toplumsal eşitsizliklerin, mesleki fırsatların ve vatandaşların demokratik yaşama katılım kapasitesinin şekillendiği bir alan olarak ele almaktadır.