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La salida de la Universidad de Belgrado del grupo de las 500 mejores del mundo ha reabierto el debate sobre la calidad de la educación superior. Minja Petrović analiza qué mide realmente el Ranking de Shanghái, qué universidades favorece su metodología y por qué un cambio de posición no implica necesariamente un cambio en la calidad de la enseñanza o la investigación.