Minja Petrović es investigadora de políticas educativas cuyo trabajo conecta la educación, el desarrollo de adultos y las transformaciones sociales más amplias. Se graduó en la Universidad de Indiana, donde estudió en el Russian and East European Institute (REEI), centrándose en las políticas educativas de las sociedades postsocialistas.
Su trabajo académico analiza la transformación de los sistemas educativos después del socialismo, prestando especial atención a cómo las reformas neoliberales han transformado las universidades, la situación del alumnado y la relación entre la educación y el mercado laboral. Entre sus áreas de interés se encuentran el Proceso de Bolonia, la autonomía universitaria, las políticas educativas y la situación de los jóvenes en Serbia y la región.
Le interesa especialmente qué sucede cuando la educación deja de entenderse principalmente como un bien público y comienza a evaluarse cada vez más desde la lógica del mercado, la empleabilidad y la competencia individual. En este marco también analiza las consecuencias sociales más amplias de los cambios en la educación superior, incluido el acceso a la educación, la autonomía institucional y la capacidad de los jóvenes para participar en la vida democrática y social.
Profesionalmente trabaja en el ámbito del aprendizaje y desarrollo de adultos, participando en el diseño y la implementación de programas educativos, la evaluación de competencias y el desarrollo del liderazgo. Contribuye a la creación de formaciones y academias destinadas al desarrollo de habilidades directivas y de comunicación, así como a la mejora de los estándares de calidad en educación y desarrollo profesional.
Sus intereses conectan la política educativa, la transformación de las universidades, la situación de los jóvenes en las sociedades capitalistas contemporáneas y la relación entre educación, trabajo y democracia. Entiende la educación no solo como un proceso de adquisición de conocimientos y competencias, sino también como un espacio en el que se configuran las desigualdades sociales, las oportunidades profesionales y la capacidad de la ciudadanía para participar en la vida democrática.