Minja Petrović باحثة في سياسات التعليم، يجمع عملها بين التعليم وتطوير البالغين والتحولات الاجتماعية الأوسع. تخرجت في جامعة إنديانا، حيث درست في معهد الدراسات الروسية وأوروبا الشرقية (REEI) وركزت على سياسات التعليم في المجتمعات ما بعد الاشتراكية.
يتناول عملها الأكاديمي تحول الأنظمة التعليمية بعد الاشتراكية، مع اهتمام خاص بكيفية تأثير الإصلاحات النيوليبرالية في الجامعات ومكانة الطلاب والعلاقة بين التعليم وسوق العمل. وتشمل اهتماماتها عملية بولونيا، واستقلال الجامعات، وسياسات التعليم، ومكانة الشباب في صربيا والمنطقة.
وتهتم بصورة خاصة بما يحدث عندما لا يعود التعليم يُنظر إليه أساسًا باعتباره منفعة عامة، ويبدأ بصورة متزايدة في الخضوع لمنطق السوق وقابلية التوظيف والمنافسة الفردية. وفي هذا السياق، تدرس أيضًا الآثار الاجتماعية الأوسع للتحولات في التعليم العالي، بما في ذلك إمكانية الوصول إلى التعليم، والاستقلال المؤسسي، وقدرة الشباب على المشاركة في الحياة الديمقراطية والاجتماعية.
وتعمل مهنيًا في مجال تعلم البالغين وتطويرهم، حيث تشارك في تصميم وتنفيذ البرامج التعليمية وتقييم الكفاءات وتطوير القيادة. كما تسهم في إعداد برامج تدريبية وأكاديميات لتطوير المهارات الإدارية ومهارات التواصل، وفي تحسين معايير الجودة في التعليم والتطوير المهني.
وتجمع اهتماماتها بين سياسات التعليم، وتحول الجامعات، ومكانة الشباب في المجتمعات الرأسمالية المعاصرة، والعلاقة بين التعليم والعمل والديمقراطية. وهي تنظر إلى التعليم ليس فقط باعتباره عملية لاكتساب المعرفة والمهارات، بل أيضًا بوصفه مجالًا تتشكل فيه أوجه عدم المساواة الاجتماعية والفرص المهنية وقدرة المواطنين على المشاركة في الحياة الديمقراطية.