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La sortie de l’Université de Belgrade du top 500 mondial a relancé le débat sur la qualité de l’enseignement supérieur. Minja Petrović analyse ce que mesure réellement le classement de Shanghai, les universités favorisées par sa méthodologie et les raisons pour lesquelles un changement de rang ne signifie pas nécessairement une évolution de la qualité de l’enseignement ou de la recherche.